小学语文教案

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学语文教案7篇，希望能够帮助到大家。

教材分析：

这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的。

教学要求：

1、有感情朗读课文，背诵课文。

2、掌握本课要求认识和会写的生字、词语。

3、培养学生细心观察生活的能力。

教学准备：

冬春交替的季节风景图片

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导课：

同学们，你们知道一年有几个季节？今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节。

放录音《春天在哪里》这首个好听吗？你喜欢春天吗？下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《梦已被染绿》

二、听录音，读课文：

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

2、放录音。

3、谁愿意再把课文读给大家听？（一人一段。）

要求：其他人认真听，想一想，从哪里发现了春天？

4、小组内互相学习读课文。

5、比赛：看哪个组学得最快最好。

6、创设情境，指导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？

7、你还从哪里发现春天已经来了？

三、巩固生字：

出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

梦 残 融 嘱 咐 茸 咱 散

学生观察后说说应注意什么？

四、巩固生字

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。

五、师生沟通：

春天是一年中最美的季节，我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

杂诗唐王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

竹石清郑燮

咬定清山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

赠花卿唐杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间哪得几回闻？

小儿垂钓唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

花影宋苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

采莲曲唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

赋得古原草送别唐白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

江上渔者宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。

杂诗唐王维

（）故乡来，（）故乡事。（）绮窗前，寒梅著花未。

竹石清郑燮

（），（）。千磨（）还坚劲，任尔（）。

赠花卿唐杜甫

锦城丝管日纷纷，（）。（），人间哪得几回闻？

小儿垂钓唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔（）。（）遥招手，（）。

花影宋苏轼

重重叠叠上瑶台，（）。（），却教明月送将来。

采莲曲唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉（）。（），闻歌始觉有人来。

赋得古原草送别唐白居易

离离（），（）。野火烧不尽，（）。

（）侵古道，晴翠接荒城。（），萋萋（）。

江上渔者宋范仲淹

（），（），（），（）。

课佳引别新印

丝奋穿苹表集

做湖树鱼亮喜

通匠屋席团图

目标预设：

1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。

2、 会认8个生字，会写5个生字。

3、 了解获得书的途径。

4、 介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。

相关资料：

1、 教师准备：书的资料

2、 学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。

课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

1、 联系生活实际了解购书的途径。

2、 认识书的封面、封底、目录和序文。

3、 认字2个，写字1个。

教学重点：

目标1、3。

教学难点：

目标2。

教学流程：

一、组织交流扩展读书途径

1、 上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。

2、 你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。

3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？

4、 老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）

二、认识图书

1、 老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）

2、 展示台投示，认识目录

你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。

3、 课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。

（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）

三、自主识字、写字

1、 我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？

2、 抽读生字。’

3、 学生扩词：封（）（）录（）（）

4、 怎么写 ……此处隐藏2690个字……。指导学生做一些动作，加深对“长、短、好象一把伞”的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠—一把伞）（读的时候注意回答的句子要平缓、肯定。）

（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）

（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听，能说出他好在哪里的也有奖励。

（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）。（看哪两组背得好）

（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想想电视上出现的问题，应该怎么回答。

电脑显示问题：

a 、 第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？

b、答案在哪里？自己找。

a、（ 谁 ）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）

（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）

（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。

（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。）

（12）发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。

一、活动目标：

1、通过寻找种子、观察种子，初步认识常见的种子，形成乐于探索的良好习惯。

2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的快乐，激发对大自然的热爱。

3、学会与人合作，培养良好的合作交流习惯。

二、课前准备：

教师：

1、准备各种常见的水果、蔬菜和种子

2、制作头饰及多媒体课件

学生：

收集一些常见的种子

三、教学过程：

（一）创设氛围，揭示课题，激发学生参与活动的兴趣。

1、游戏激趣：小朋友，秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收，是一个丰收的季节，快乐的季节。瞧，老师也带来了一些秋天的果实，我把它们藏在了这一个百宝箱里，你想猜猜看，他们是谁吗？

2、谈话导入：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？

3、揭示课题，播放课件：（一粒种子娃娃跳出来跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你们好，欢迎来到我们种子王国！几秒钟后种子娃娃突然消失）

4、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。

5、摸一摸，猜一猜。

（二）通过动手寻找种子娃娃，认识种子娃娃，使学生感受到生活中处处有种子。

1、组织学生从果实中寻找种子娃娃

2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。

3、播放课件：（种子娃娃跳出来，说：小朋友，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。）

4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。

5、播放课件：（种子娃娃：下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。）

6、学生用自己喜欢的方式动手寻找种子娃娃。

7、学生交流方法并展示从果实中找到的种子娃娃。

8、学生交流课前收集的种子娃娃。

9、学生看课件抢答

（三）通过观察、比较种子娃娃，使学生了解生活中的种子娃娃长得各不一样。

1、组织引导学生小组内观察、比较。

2、组织学生集体交流。

3、播放课件：（种子娃娃：小朋友，你们真是一群会观察、爱动脑的好孩子。祝贺你们顺利闯过了第二关。）

4、学生用各种方式在小组内发现、交流。

5、汇报交流。

（四）了解种子娃娃生长的过程，感受种子娃娃生长的快乐。

1、谈话初步了解把种子种进泥土里，以后会收获更多的果实。

2、播放课件，让学生直观感受一粒苹果种子的生长过程。（动态分步演示并配音：①我是一粒苹果种子，我在泥土里安了家，喝了口水觉得很舒服，就快乐的把身子挺一挺，钻出地面。②人们再给我浇水、施肥、除虫，阳光雨露也来爱护我，我就会一天天长大，变成一棵苹果树。③开出一朵朵美丽的苹果花。④花儿结出一个个小苹果，最后慢慢长大成熟，人们就可以收获又红又甜的苹果了。）

3、组织学生简要描述苹果种子的生长过程。

4、播放课件：（动态完整演示一粒苹果种子娃娃的生长过程。）

5、组织引导学生扮演种子娃娃。播放课件：（《小雨沙沙》）

6、学生观看课件。

7、学生描述苹果种子的生长过程。

8、学生根据动态演示自由叙述。

9、学生戴头饰律动《小雨沙沙》。

（五）通过动手播种种子娃娃，观察种子娃娃，让学生和种子娃娃一起快乐成长，进一步感受成长的快乐。

1、总结谈话，引领学生走向生活。

2、发放种子，提出希望。

3、继续播放音乐《小雨沙沙》。

4、小组长领种子娃娃。

5、学生随音乐蹦着跳着把种子娃娃带出课堂。

四、课后反思：

1、教学目标综合性。《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识一些种子，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。

2、课堂教学生活化。本课教学紧密联系学生生活实际，从学生自己平时吃的果实、看到的种子这些生活已有经验切入和展开，教学从生活中来，是生活的一部分，我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经验。如最后一个环节的设计，让孩子们课外去种种子，观察种子，和种子娃娃一起快乐成长。假如有可能的话，在教室里或在校园里开辟一角，让孩子们去发挥，效果肯定会更佳。

3、课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，在教学过程中，我设计了摸百宝箱、捉迷藏、扮演种子娃娃等一系列学生乐于接受开展的活动，创设了去童话世界种子王国这样一个情境，赋予种子娃娃生命，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中，感受到生活中处处有种子，处处有生命，感受到成长的快乐，同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。

4、营造师生民主平等的氛围。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，如带着自己收集的种子娃娃和孩子一起辨别认识，戴着头饰和孩子一起扮演种子娃娃进行律动，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学氛围。